Взаимосвязь
математики и информационных технологий в образовательном процессе
Шеховцова
Дарья Николаевна,
аспирант Томского государственного
педагогического университета.
В настоящее время в образовательном процессе
используются новые и удобные формы представления учебного материала - идет
активное применение информационных технологий.
Важной частью этого процесса является
компьютеризация образования, которая вносит коррективы в педагогическую теорию
и практику учебно-воспитательного процесса. Одними из основных направлений
внедрения компьютерной техники в образование являются: использование
компьютерной техники как средства обучения, совершенствующего процесс
преподавания, повышающего его качество и эффективность, а так же как средства творческого
развития обучаемого [3].
Вне зависимости от выбранного направления, освоение
информационной технологии и дальнейшее ее использование сводятся к тому, что учащимся
необходимо вначале хорошо овладеть конечным набором элементарных операций.
Далее из этого набора в разных комбинациях составляется действие, а из
действий, также в разных комбинациях, составляются операции, которые
определяют тот или иной технологический этап [2]. Совокупность этих этапов и
дает технологию.
Из всех предметов учебного цикла по своей структуре
и методам достижения конечного результата освоение информационной технологии схоже
с математическим обучением т.к. в силу специфики математики ее язык в большей
степени, чем языки других дисциплин, обладает однозначностью, четкостью
синтаксических и семантических правил, стилистическим единообразием [1].
Формирование определенной психологической, в
частности интеллектуальной и речевой подготовки, включающей развитие чувства
точности языка, формирование умений выражать мысли логично и последовательно,
связывают с изучением математики. Что в свою очередь способствует приобретению
подлинной, действенной компьютерной грамотности.
Объединение компьютера и достигнутых к нашему
времени фундаментальных математических знаний способствует не только
использованию передовых образовательных технологий, нового методического
обеспечения дисциплины, но и является важной стороной гармонически развитой
личности, готовой к образованию и самообразованию.
Литература
1.
Глейзер Г.Д.
Повышение эффективности обучения математике в школе [Текст]: Кн. для учителя:
Из опыта работы/ Сост. Г.Д. Глейзер. - М.:
Просвещение, 1989. - 240 с.
2.
Понятие
информационной технологии [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://do.bti.secna.ru/lib/book_it/it.html,
свободный. – Загл. c экрана.
3.
Современные
информационные технологии в образовании [Электронный ресурс] / Зайцева С.А.,
Иванов В.В. – Режим доступа: http://sgpu2004.narod.ru/infotek/infotek2.htm,
свободный. – Загл. с экрана.
Поступила в редакцию 15.04.2009
г.